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2018级高职医学影像技术专业人才培养方案

2019年09月20日 07:45  点击:[]

 

 

潍坊护理职业学院

2018级专业人才培养方案

 

(医学影像技术专业三年制高职

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

二○一八年八


 

三年制高职医学影像技术专业

 

第一部  教学计划………………………………………………………………1

第二部分  课程(项目)教学标准…………………………………………………20

第三部分  师资配备标准…………………………………………………………21

第四部分  实训(实验)室、实训基地及设备配备………………………………22

第五部分  人才培养模式和课程体系改革调研分析报告………………………23

附件1  课程标准…………………………………………………………………45

附件2 实习大纲…………………………………………………………………180



2018级医学影像技术专业人才培养方案

(普通高职、对口高职)

第一部分 教学计划

一、专业名称

医学影像技术

二、专业代码

630403

三、招生对象

普通高中毕业生/“三校生”(职高、中专、技校毕业生)

四、学制与学历

三年制专科

五、就业面向

本专业毕业生主要面向县级以下医院从事医学影像技术检查及诊断工作,地市级医院及医疗科研单位医学影像技术检查工作,以及从事各大型医疗设备公司专业技术工作。

初始岗位群:在各级医院及大型医疗设备公司从事X线检查技术、计算机体层摄影(CT)检查技术、核磁共振成像(MRI)检查技术、影像核医学检查技术、超声检查技术和大型医疗设备公司专技工等相关工作。

发展岗位群:经过半年到1年的专业岗位培训,可以从事核医学检查技术、放射治疗技术等工作,也可以在医学影像设备相关企业,从事生产、销售管理及售后服务工作;经过3-4年的专业深造和发展,可以从事医学影像技术工作的初级管理、质量控制和PACS系统管理等工作。

六、培养目标

培养思想政治坚定、德技并修、全面发展,适应新时代大数据下医养结合的需要,具有现代医学影像理念,掌握本专业各项基本操作技能及大型医疗设备的操作与维护能力;具有良好职业道德和职业生涯发展基础,面向各级医疗卫生保健行业第一线的高素质劳动者和技术技能型人才。

七、培养规格

(一)知识要求

1.掌握医学影像设备的分类、构造、功能等基本理论知识;

2.熟悉医学影像设备的电路组成、工作程序、基本维护知识;

3.熟悉医学影像成像基本原理;

4.掌握医学影像检查技术的基本理论与方法;

5.掌握医学影像图像处理、显示与质量分析评价理论;

6.熟悉医学影像技术岗位任务与职责相关知识;

7.熟悉放射防护基本知识。

(二)能力要求

1.能对各种医学影像设备进行操作、日常维护和检修;

2.能熟练进行呼吸训练、位置摆放、放射防护等检查前准备;

3.能熟练进行X线、CT、MRI等影像检查;

4.能熟练使用超声诊断设备并适时进行声像图分析;

5.能运用软件对医学图像进行各种处理,并实施医学影像质量管理。

(三)素质要求

1.坚决拥护中国共产党领导,具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感;崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪;具有社会责任感和参与意识

2.具有正确的世界观、人生观、价值观具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业,具有精益求精的工匠精神;尊重劳动、热爱劳动,具有较强的实践能力

3.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、创新精神。具有较强的集体意识和团队合作精神,能够进行有效的人际沟通和协作具有良好的身心素质和人文素养

4.具有健康的体魄和心理、健全的人格,养成良好的健身与卫生习惯,能够掌握基本运动知识和一两项运动技能

5.具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力,具有一定的审美和人文素养,能够形成一两项艺术特长或爱好

6.具有良好的行为习惯和自我管理能力。

八、职业证书

医学影像技术专业的毕业生从事各级、各类医疗机构的医学影像技术岗位的工作。具备核心职业资格证书:

序号

职业资格名称

职业资格等级

职业资格颁证单位

1

放射医学技士(师)资格

助理

中华人民共和国人力资源社会保障部

国家卫生和计划生育委员会

此外,不同的医学影像技术岗位,还需取得相应岗位的上岗证(不分级别),才能持证上岗。

序号

技能证书/职业资格证书

发证单位

1

乳腺摄影上岗证

卫生部职业技能鉴定指导中心、中华医学会

2

CT设备上岗证(技师)

卫生部职业技能鉴定指导中心、中华医学会

3

MRI设备上岗证(技师)

卫生部职业技能鉴定指导中心、中华医学会

4

DSA设备上岗证(技师)

卫生部职业技能鉴定指导中心、中华医学会

5

彩超(CDFI)上岗证(技师)

卫生部职业技能鉴定指导中心、中华医学会

6

核医学成像(NMI)上岗证(技师)

卫生部职业技能鉴定指导中心、中华医学会

7

放射物理师上岗证

卫生部职业技能鉴定指导中心、中华医学会

九、职业能力和职业资格标准分析

(一)职业能力分析

职业岗位

职业资格

行动领域

具备职业能力

专项职业能力

通用职业能力

X线摄影检查技术

放射医学技士(师)资格

乳腺摄影上岗证

1.检查仪器设备状态

2.摄影前准备工作

3.根据检查部位及目的设计摄影体位和摄影条件

4.图像后处理及打印照片

1.能识别X线仪器设备处于最佳状态。

2.能做摄影前准备工作和病人沟通

3.能摆放检查体位和设置曝光条件

4.能处理图像并打印照片

1.能对常见病、多发病进行影像诊断分析

2.能对图像具有做出正确影像学评价

3.掌握有关放射性政策和法规

4.了解本专业的理论前沿、应用背景和发展方向

5.掌握文献检索、资料查询、计算机应用的基本方法,

6.熟练掌握一门外语,能够阅读本专业的科技文献资料

7.具有良好的职业道德和团队合作精神

X线造影检查技术

放射医学技士(师)资格

 

1.检查仪器设备状态

2.造影前准备工作

3.根据检查部位及目的进行造影检查

4.图像后处理及打印照片

1.能识别X线仪器设备处于最佳状态。

2.能做造影前准备工作和与病人的沟通

3.能进行造影检查和设置曝光条件

4.能处理图像并打印照片

CT检查技术

放射医学技士(师)资格

CT设备上岗证(技师)

1.检查仪器设备的状态

2.做好检查前准备

3.录入病人资料

4.根据检查部位及目的设计体位、选择扫描方式并实施扫描

5CT图像后处理及打印照片。

1.能识别CT仪器设备处于最佳状态。

2.能做CT扫描前的准备工作及与病人沟通

3.能正确录入病人的信息

4.能摆放检查部位和选择扫描方式和扫描条件并实施常规扫描

5.能处理CT图像并打印照片

MRI检查技术

放射医学技士(师)资格

MRI设备上岗证(技师)

1.检查仪器设备状态

2.摄影前准备工作

3.根据检查部位及目的选择线圈和扫描条件

4.图像后处理及打印照片

1.能识别MRI仪器设备处于最佳状态。

2.能做MRI扫描前的准备工作和与病人的沟通

3.能正确录入病人的信息

4.能摆放检查部位、选择线圈、扫描方式和扫描条件并实施常规扫描

5.能处理MRI图像并打印照片

超声检查

技术

放射医学技士(师)资格

彩超(CDFI)上岗证(技师)

1.检查仪器设备状态

2.超声检查前的准备工作

3.根据检查部位及目的选择不同的探头

4.结合临床资料对常见病、多发病进行影像学分析

1.能识别超声仪器设备处于最佳状态

2.能做超声检查前的准备工作和与病人的沟通

3.能根据不同检查部位选择相应的探头并实施操作

4.能对常见病、多发病进行影像学分析

放射治疗

技术

放射物理师上岗证

1.检查仪器设备的状态

2.放射治疗前的准备工作

3.根据检查部位及目的设计体位和照射野

4.了解不同肿瘤的治疗剂量

1.能识别放疗仪器设备处于最佳状态。

2.能做放射治疗前检查的准备工作和与病人的沟通

3.能根据医嘱布置照射野

4.能根据不同肿瘤选用相应的治疗剂量

核医学检查技术

核医学成像(NMI)上岗证(技师)

1.检查仪器设备的状态

2.核医学检查前准备工作

3.根据检查目的进行影像学核医学扫描

 

1.能识别核医学仪器设备处于最佳状态。

2.能做放射治疗前检查的准备工作和与病人的沟通

3.能进行放射性药物的制备和质控

4.能正确使用核医学设备、维护、校正和显像条件

5.能处理图像并打印照片

 

(二) 职业资格标准分析

职业岗位

具备职业能力分析

专项职业能力

课程支撑

通用职业能力

课程支撑

X线摄影技术

1.能识别X线仪器设备处于最佳状态。

2.能做摄影前准备工作和与病人的沟通

3.能摆放检查体位和设置曝光条件

4.能处理图像并打印照片

人体解剖学与组织胚胎学

医学影像解剖学

医学影像成像原理

医学影像检查技术

医学影像设备学

医学影像诊断学

1.能对常见病、多发病进行影像诊断分析

2.能对图像具有做出正确影像学评价

3.掌握有关放射性政策和法规

4.了解本专业的理论前沿、应用背景和发展方向

5.掌握文献检索、资料查询、计算机应用的基本方法,

6.熟练掌握一门外语,能够阅读本专业的科技文献资料

7.具有良好的职业道德和团队合作精神

医学影像诊断学

卫生政策法规

文献检索

英语

医学影像专业英语

论文写作

医学统计

PACS图像处理

商务礼仪

 

X线造影技术

1.能识别X线仪器设备处于最佳状态。

2.能做造影前准备工作和与病人的沟通

3.能进行造影检查和设置曝光条件

4.能处理图像并打印照片

人体解剖学与组织胚胎学

医学影像解剖学

医学影像成像原理

医学影像检查技术

医学影像设备学

医学影像诊断学

CT检查技术

1.能识别CT仪器设备处于最佳状态。

2.能做CT扫描前的准备工作和与病人的沟通

3.能正确录入病人的信息

4.能摆放检查部位和选择扫描方式和扫描条件并实施常规扫描

5.能处理CT图像并打印照片

人体解剖学与组织胚胎学

医学影像解剖学

医学影像成像原理

医学影像检查技术

医学影像设备学

医学影像诊断学

MRI检查技术

1.能识别MRI仪器设备处于最佳状态。

2.能做MRI扫描前的准备工作和与病人的沟通

3.能正确录入病人的信息

4.能摆放检查部位和选择扫描方式、扫描条件并实施常规扫描

5.能处理MRI图像并打印照片

人体解剖学与组织胚胎学

医学影像解剖学

医学影像成像原理

医学影像检查技术

医学影像设备学

医学影像诊断学

超声检查技术

1.能识别超声仪器设备处于最佳状态

2.能做超声检查前的准备工作和与病人的沟通

3.能根据不同检查部位选择相应的探头并进行操作

4.能对常见病进行影像学分析

 

人体解剖学与组织胚胎学

医学影像解剖学

超声诊断学

医学影像诊断学

医学影像设备学

放射治疗技术

1.能识别放疗仪器设备处于最佳状态。

2.能做放射治疗检查的准备工作和与病人的沟通

3.能根据医嘱布置照射野

4.能根据不同肿瘤选用相应的治疗剂量

人体解剖学与组织胚胎学

医学影像解剖学

放射生物学

放射治疗技术

放射治疗计划

肿瘤学

医学影像设备学

核医学检查技术

1.能识别核医学仪器设备处于最佳状态。

2.能做放射治疗前检查的准备工作和与病人的沟通

3.能进行放射性药物的制备和质控

4.能正确使用核医学设备、维护、校正和显像条件

5.能处理图像并打印照片

人体解剖学与组织胚胎学

医学影像解剖学

核医学

医学影像设备学

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

十、课程结构框架

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

十一、专业(技能)课程

序号

课程名称

课  程  目  标

教学内容

教学建议

1

医学影像

设备

知识目标:

通过本课程的学习使学生掌握诊断用X线机、数字X线摄影、X-rayCT、磁共振等成像设备的基本结构、功能和应用特点的知识,为学习相关课程和将来从事临床实践准备必要的基础知识。

能力目标:

1.能正确分析国产工频医用中小型X线机的整机电路。

2.具备正确使用工频X线机的能力,能对国产中小型工频X线机进行日常维护的能力。

3.能识别X线计算机体层成像设备系统框架图,能正确操作X线计算机体层成像设备并进行日常维护。

4.能识别磁共振成像设备的系统框架图,能正确操作磁共振成像设备,并进行日常维护。

5.能熟练操作B型超声和彩色多普勒血流显像仪,并进行日常维护。

6.能对核医学成像设备进行日常维护。

通过本课程的教学,认识医学影像设备的发现、发生和发展,X线设备、数字式X线设备、CT、MRI设备的构造和作用。使学生认识到医学影像设备的发展与疾病的诊断和治疗的密切关系。

理论授课与实训操作相结合更加侧重于实训操作,尽量课程安排在实训室内上课。

2

医学影像

检查技术

知识目标:

1.掌握医学成像技术的分类,各检查方法的应用范围特点;

2.熟悉X线摄影条件及其对图像质量的影,优质X线照片的标准;

3.掌握X线摄影及数字X线摄影的步骤、原则,数字X线检查的适宜曝光量,各个系统的常见部位的摄影;

4.掌握X线造影检查对比剂在心血管系统、消化系统、泌尿系统的应用;

5.掌握CT检查技术的检查方法及临床应用,数字化图像的显示、特点及螺旋CT的优势;

6.掌握MRI检查的原理,常用的脉冲序列,检查方法,对比剂,伪影,临床常用的磁共振检查技术;

能力目标:

1具备X线、CT、MRI、US和核医学检查技术及其各检查技术在临床中的应用、X线照片冲洗技术及放射诊断影像质量管理的能力;

2具备各种医学影像设备并能进行熟练操作,能独立、迅速的完成各种影像检查和处理各种特殊情况,得到优质医学影像的能力。

 

本课程共分五章,第一章总论,简要介绍了X线、CT、MRI、USG检查技术的应用及综合应用的原则,同时介绍了PACS的基础知识。第二至第五章分别介绍相关检查技术、在各系统和部位的检查方法,对比剂应用。教学内容以X线、CT、MRI检查技术为主。以X线、CT检查技术为重点。并对本课程的前沿知识作简要介绍。

       理论授课与实训操作相结合更加侧重于实训操作,尽量课程安排在实训室内上课。

3

超声诊断

知识目标:

1.了解超声的原则和应用及超声报告的书写;

2.掌握消化、泌尿、生殖系统超声诊查方法和正常及常见病的超声声像图表现;

3.掌握妇、产科超声诊查方法和正常及常见病的超声声像图表现;

4.掌握心脏超声诊查方法和正常及常见病的超声声像图表现;

5.掌握大血管超声诊查方法和正常及常见病的超声声像图表现;

6. 掌握浅表器官超声诊查方法和正常及常见病的超声声像图表现

能力目标:

1.具备消化系统、泌尿与生殖系统、心脏大血管及浅表器官超声诊查方法及正常超声声像图表现的能力

2.具备消化系统、泌尿与生殖系统、心脏大血管及浅表器官常见病的超声声像图表现的能力

3.具备影像诊断报告的书写的能力

4.能说出超声成像的物理原理。

本课程主要讲授超声检查技术内容;包括课程概论、超声诊断的物理基础和原理、超声诊断仪及其使用与维护、人体组织的超声分型和图像的阅读、超声检查的临床应用范围及质量控制;超声检查临床应用内容:包括心脏及血管超声诊断、腹部超声诊断、泌尿系超声、妇产科超声诊断、表浅器官超声诊断、其他部位及介入超声诊断技术等。

理论授课与实训操作相结合更加侧重于实训操作,尽量课程安排在实训室内上课。

4

医学影像

诊断

知识目标:

1.掌握医学影像诊断学的基本理论知识

2.掌握阅读分析影像和正规书写影像诊断报告的方法.

3.掌握影像诊断的应用原理、价值和限度,掌握影像检查前后的注意事项及其应用范围.

4.掌握各系统的正常以及基本病变的影像学表现,

5.掌握各系 统的常见病和多发病的影像学表现与诊断要点。

能力目标:

主要教学内容:医学影像诊断学的诊断原则与方法、各系统正常影像学表现、各系统常见病变基本影像学表现。

理论授课与实训操作相结合更加侧重于实训操作,尽量课程安排在单片机实训室内上课。

5

放射治疗

技术

知识目标:

1.掌握放疗常用的定位和摆 位与方法、临床常用的放疗技术、特殊照射技术及其适应症的选择、放疗的质量保证与质 量控制

2.了解放射治疗技术研究的范围、放射治疗技师应具备知识等,使学生达到具有独 立操作的工作能力。

3.培养学生具有严谨求实的工作态度以及动手操作能力和分析解决实际 问题的能力,培养学生具有良好的医德和爱岗敬业的情操。

能力目标:

1.具备放射治疗工作对放射治疗技术人员的具体要求及其应尽的职责的能力;

2.具备放射治疗计划的设计与实施的能力;

3.具备常见肿瘤常规照射的设野技术和摆位的具体要求的能力。

放射治疗技术是影像专业必修课之一,是基本实践技能课,主要介绍常见肿瘤的放射治疗技术、特殊照射技术、模室技术和放射治疗的质量保证,本课程的教学质量直接影响 本专业学生的影像治疗理论水平和实践运用能力的综合素质。要求掌握放射治疗基础理论 的同时,着重掌握放射治疗技术的临床应用,让本专业学生系统了解常见放射治疗的概念 和用放射治疗设备治疗肿瘤的全过程,注重培养学生的临床实践技能

理论授课与实训操作相结合更加侧重于实训操作,尽量课程安排在附属医院的放射科上课。

6

介入放射学基础

知识目标:

1.了解介入放射学的基本理论和基本知识。

2.掌握各种介入治疗的选择应用原则。

3.熟悉常用的介入治疗方法及一些疾病的介入治疗。

能力目标:

1具备介入放射技术基本概念与基本方法,血管性、非血管性介入放射技术在临床应用的适应证、禁忌证、并发症及处理的能力

2具备临床常用血管性、非血管性介入技术的基本操作方法的能力

3能够应用血管性、非血管性介入技术解决临床具体病例的能力。

本课程在总论部分除去对介入放射学的总体概  括外,着重介绍了其他专业较少涉及的介入放射学使用的药物和栓塞物质,在归纳药物知识的同时,开拓读者的思路,以利于进一步开发和应用适合介入放射学的药物和器材,使学生能顺利地学习和掌握其他各章的内容。最后一章单独写了综合介入放射学,在阐述了各种方法的临床应用后,通过典型疾病的综合介入治疗的介绍,进一步的强调综合应用这些方法的重要性和意义。

理论授课与实训操作相结合更加侧重于实训操作,尽量课程安排在附属医院的介入放射科内上课。

7

综合实训

知识目标

1.掌握全身各部位的X线、CT、超声及MRI检查技术的基本操作方法;

2.掌握X线、CT检查的辐射防护措施;

3.熟悉全身各部位特殊体位的X线、CT检查技术的操作方法;

4.熟悉心脏超声检查技术的要点;

5.熟悉X线、CT、超声、MRI设备的基本结构、成像原理及图像后处理技术;

6.了解X线、CT、超声、MRI检查技术的临床应用范围。

能力目标

1.熟练掌握X线、CT、超声和MRI检查技术的基本操作方法;

2.学会规范操作X线、CT、超声、MRI设备,学会X线、CT、超声、MRI检查图像后处理技术;

3.学会X线、CT检查病人的辐射防护;

4.学会与临床医师和诊断医师进行相关专业技术的沟通与配合。

本课程是医学影像技术专业的一门专业技能课程。其内容是:通过临床实习前一周的集中综合校内实训,进一步巩固和提高学生X线检查技术、CT检查技术、MRI检查技术和B超检查技术等的综合理论水平和常规操作技能,熟悉相关仪器设备的使用及保养措施,为临床实习打下坚实的基础。

充分利用校内影像模拟实训中心和附属医院的影像中心设备给同学们专项实训操作训练,是学生尽融入医院环境。

8

顶岗实习

知识目标

1.培养学生严谨的工作作风和良好的职业道德。

2.通过影像科实习,巩固和提高课堂上所学的理论,使影像科的基本理论与临床具体实际情况相结合,解决实际工作中的问题。

3.通过专业实习和实践,拓宽视野,巩固和运用理论知识,培养学生分析问题、解决问题的能力和创新思维能力,增进学生对本专业的进一步了解,增强学生的事业心和责任感;

能力目标

1.掌握常规影像技术操作技能、常见疾病影像学方法并对常见疾病影像表现作出正确分析。

2.熟悉常规影像设备的简单维修,新技术、新仪器设备的使用及保养措施,熟悉对危重病人、急诊病人的影像检查工作,熟悉常见疾病发病机理、临床诊断标准、影像学检查的意义、影像学检查方法的选择。

3.熟悉了解放射治疗、介入治疗等影像相关科室的工作流程、疾病治疗原理、机器操作方法等相关内容。

安排在二级甲等以上医院进行,具体要求按《潍坊职业学院医学影像技术专业实习大纲》实施

采用项目导向、任务驱动、做学教一体的教学模式

 

十二、人才培养模式

1.以科学发展观为指导,全面落实“以服务为宗旨,以学生为中心,以就业为导向,办人民满意的高等职业教育”的办学方针,坚持育人为本、德育为先,树立正确的人才观、前面的质量观,积极探索高等职业教育规律,技术应用高等职业教育的最新理念和改革创新成果,紧紧围绕区域经济社会发展需要,加大改革创新力度,科学合理构建课程内容和课程体系,重新工学结合的人才模式,不断提高人才培养工作水平和教育质量,彰显高等职业教育的特色和学校的专业特色。

2.依据高技能、高素质应用型的人才培养目标和现有办学条件,经过反复调研、论证和近三年实践,确定本专业采用“校内∞益都中心医院→实习医院”能力递进与拓展式的人才培养模式,充分利用校内、校外的教学资源,实现人才培养效益的最大化。

3.在校内,利用现有教学专用仪器设备,使学生具有专业必须的正常人体结构与功能、影像解剖知识,基础医学、临床医学基本理论及实践操作能力;具有影像电子学基础、放射物理与防护、医学影像成像原理、计算机软硬件知识和能力;具有X线摄影条件、X线常规检查体位、特殊X线检查技术的知识和能力;具有胸部、心脏、腹部、盆腔等超声检查技术的知识和能力;具有一定的影像诊断知识、影像分析能力以及对常见病、多发病的影像诊断(X线、CT、MR、超声)的知识和能力。

4.在益都中心医院,利用其先进的影像设备和真实的工作环境,使学生具有专业英语、科研设计、医学写作等基础知识;具有X线造影检查技术、数字X线检查技术的知识和能力;具有普通、螺旋CT的头颈部、胸部、腹部、骨盆、脊柱及四肢的平扫与增强扫描等知识和能力;具有颅脑、眼部、脊柱与脊髓、胸部、乳腺、腹部、骨盆、关节等MR扫描的知识和能力;具有对本专业基本业务进行初步管理的知识。

5.在实习医院,使学生具有核医学检查技术、放射治疗技术、介入放射学的临床应用知识,通过“顶岗实习”,进一步强化和拓展“在校内”和“在益都中心医院”已具有的各种能力。

十三、教学安排表

(一)教学时间安排建议表

学年

学期

讲授、实验

讨论及认识实习

综合

实训

跟岗

实习

顶岗

实习

考试

入学教育

军事教育

毕业

教育

假期

合计

1

16

2

2

5

25

2

18

2

7

27

3

18

2

5

25

4

16

2

2

7

27

5

26

2

28

6

10

1

2

2

15

总计

68

2

26

10

9

2

2

28

147

(二)教学进程表

2018级医学影像技术专业教学进程表(高职)

 

序号

课 程 名 称

按学期分配

学时数

按学年及学期分配周学时数

第一学年

第二学年

第三学年

考试

1学期

2学期

3学期

4学期

5、6学期

16

18

18

16

2

26

14

公共必

修课程

1

思想道德修养与法律基础

3

1

48

38

10

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(10W)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

4

2

64

56

8

4

3

英语

6

1

2.3

104

82

22

2

2

2

4

计算机文化基础

4

2

72

36

36

4

5

体育

6

1.2.3

104

6

98

2

2

2

6

职业生涯规划

1

1

16

16

0

1

7

创新创业教育

1

3

18

18

0

1

8

中国传统文化

1

2

18

14

4

1

9

美育

1

2

18

14

4

1

10

军事理论

2

4

32

32

0

2

11

军事技能

2

1

84

8

76

2W

12

形势与政策

1

1.2.3.4

32

32

0

2*4

2*4

2*4

2*4

13

党史国史

1

3

12

12

0

1

14

语文与普通话

2

4

32

28

4

2

15

人际沟通

2

4

32

28

4

2

小计(占总学时比例21.63%)

37

686

420

266

8

14

6

6

公共选

修课

1

公共选修课

4

2.3

72

72

4

4

2

第二课堂

4

2.3

72

72

4

4

小计(占总学时比例4.54%)

8

144

144

4

4

专业基

础课程

1

系统解剖与组织胚胎

6

1

96

48

48

6

2

影像解剖

4

2

72

36

36

4

3

生理

4

1

64

48

16

4

4

病理

3

2

54

36

18

3

5

影像电子学基础

4

1

64

54

10

4

6

医学影像成像原理

2

2

36

24

12

2

7

放射物理与防护

2

2

36

24

12

2

合计(占总学时比例13.30%)

25

422

270

152

14

11

专业核

心课程

1

临床医学概论

6

3

4

104

74

30

4

2

2

医学影像设备

4

3

72

50

22

4

3

X线检查技术

6

3.4

104

52

52

2

4

4

CTMRI检查技术

4

4

3

68

34

34

2

2

5

超声诊断

6

4

3

104

54

50

2

4

6

医学影像诊断

8

3.4

136

68

68

4

4

7

放射治疗技术

2

4

32

16

16

2

8

介入放射学基础

2

4

32

16

16

2

合计(占总学时比例19.55%

36

620

348

272

20

18

专业拓展课程

核医学

2

4

32

16

16

2

医学影像图像处理

影像专业英语

单片机原理及应用

合计(占总学时比例1.00%

2

32

16

16

2

 

集中

实践

课程

 

认识实习

4

68

68

2

2

综合实训(实习前强化训练)

2

60

60

跟岗实习

26

780

780

顶岗实习

10

300

300

合计(占总学时比例38.08%

42

1208

1208

其他

毕业教育

1

6

30

30

2W

社会实践

1

6

30

30

2W

合计(占总学时比例1.89%

2

60

60

总学分数、总学时数、周学时数

154

3204

1214

1990

22

25

28

28

毕业考试课程

X线检查技术

考试课

每学期开课门数

9

13

13

11

CT、MRI检查技术

超声诊断

每学期考试门数

4

4

4

4

医学影像诊断

每学期考查门数

5

9

9

7

选修课及第二课堂在第二、三学期开设,每学期修满4学分。详见选修课程教学进程表。

(四)公共选修课教学进程表

序号

课程

学分

考核形式

学时数

开设学期

考试

考查

2学期

3学期

1

普通话

2

36

2

2

2

职业人文基础

2

36

2

2

3

大学生心理健康

2

36

2

2

4

弟子规

2

36

2

2

5

女子防身术

2

36

2

2

6

羽毛球基本技术

2

36

2

2

7

中国通史

2

36

2

2

8

信息检索与网络资源利用

2

36

2

2

9

药物与生活

2

36

2

2

10

书法

2

36

2

2

11

当代流行音乐赏析

2

36

2

2

12

营养与形体塑造

2

36

2

2

13

影视鉴赏

2

36

2

2

14

花卉与生活

2

36

2

2

15

马克思主义原理

2

36

2

2

16

篮球

2

36

2

2

17

中国近现代史纲要

2

36

2

2

18

中华诗词之美

2

36

2

2

19

四大名著鉴赏

2

36

2

2

20

当代中国社会问题透视

2

36

2

2

21

追寻幸福:中国伦理史视角

2

36

2

2

22

专业论文写作

2

36

2

2

23

食品安全与日常饮食

中国的社会与文化

2

36

2

2

24

美学原理

2

36

2

2

25

20世纪中国歌曲发展史

2

36

2

2

26

中华民族精神

2

36

2

2

27

大学生职业规划系列讲座

2

36

2

2

28

礼仪与社交

2

36

2

2

29

大学生心理素质教育和心理调试

2

36

2

2

说明:公共选修课安排在第2、3学期,每名同学每学期从中选课2门,每门课程36个学时,计2学分,共计4个学分。

十四、教材及图书、信息化(网络)资料、教学资源平台等学习资源

采用国家卫生和计划生育委员会“十二五”规划教材,图书馆馆藏纸质图书、电子图书、纸质期刊以及电子期刊等供医学影像专业所用,并建立了超星数字图书馆、维普、读秀数据库等期刊学术文献二级检索站。建立专业核心课程教学网站,制作核心课程多媒体教学课件及试题库,建立本专业的互动学习网站。收集整理专业拓展学习资料,建立专门的专业拓展学习网站,培养学生对本专业的学习兴趣。制作实践教学影像资料。

十五、教学建议

(一)教学方法、手段与教学组织形式建议

1.职业素质课程:充分利用发生在身边的实际案例,以讲授法为主体,根据不同教学内容选用小组讨论、启发引导、师生互动等教学方法,调动学生的参与意识,发挥主观能动性,提高学习兴趣。

2.医学基础课程:以构建起学生专业基础知识体系为出发点和最终目的,根据教学内容选择任务引领、项目导向等教学模式,在完成任务和项目同时更加注重基础知识的设计系统性和掌握牢固性,能为后续课程服务。根据教学内容的不同选用小组讨论、启发引导、师生互动等教学方法,调动学生的参与意识,发挥主观能动性,提高学习兴趣。

3.专业核心课程:以强化学生职业岗位能力培养为核心,构建了以项目为导向“3时段”教学模式。将5门项目核心课程教学分为3个时段,第1时段完成影像设备工作原理、成像原理和设备管理等教学内容,包括理论教学和校内实训教学;第2时段在校内仿真“影像科”和医院完成检查技术教学内容,在临床实际岗位中实施分组教学,使教学内容与实际工作一致,达到了教学过程的开放和职业性,实现了“教、学、做”合一;第3时段在医院实际岗位中进行项目专项顶岗实训。逐步递进培养学生“岗位基础、岗位专项、岗位综合”能力。

4.职业发展能力课程:将讲授、主题、讨论、协作等教学方法进行有机融合,设计出 “主题任务型教学法”。将现代化的多媒体教学手段和“任务型”教学引入教学的全过程。教师根据教学重点确定一个有利于任务设计的主题,并围绕主题设计课前任务、课中任务和课后任务,实施小组讨论与自主学习相结合的教学模式,对学生的学习过程有目的、有计划、分阶段地进行指导和督促。

5.综合顶岗实习:在5个职业岗位单项顶岗实训的基础上,进行5个职业岗位综合顶岗实习,进一步加强学生职业岗位综合技能,全面掌握医学影像各种检查技术。

6.教学方法改革

1)目标教学法:目标教学法是以设置明确、具体、可操作的教学目标作为教学导向 的教学方法。

2)角色扮演法:根据操作项目分组进行演练,模拟病人、技师、针对病人的临床表现现状给予相应护理。

3)情境教学法:教师为学生提供一个模拟环境,并配置与实际相似或相同的仪器设备,使学生在模拟的环境中接受专业训练。

4)案例教学法:案例教学法是以事例为题材,教学中要求学生针对病例,运用所学知识,作出分析、综合,是一种理论联系实际的教学过程。

5)强化技能训练:通过分组实验实训,由一个老师负责一个小组技能教学,不仅让老师把握学生操作中的不足,而且也能体现老师的教学水平。通过学生反馈技能带教老师教学的评价,从而也提高了老师的教学水平。

(二) 教学评价、考核建议

1.职业素质课程:笔试、口试,注重基本理论知识和分析基本问题能力考核。

2.医学基础基础课程:基本理论知识考核包括平时测验和期末理论考试。基本技能考核注重形成性考核,不单以一次操作的结果作为评价学生的唯一标准评分考虑职业习惯等因素。

3.专业核心课程:基本理论知识考核包括平时测验和期末理论考试。基本技能考核注重形成性考核,不单以一次操作的结果作为评价学生的唯一标准评分考虑学习态度、职业习惯等因素。

4.职业发展能力课程:注重形成性考核,不单以一次期末卷面考试作为评价学生的唯一标准。考核方式应包括:学习态度、实训前准备、操作能力、并融入职业习惯及职业素质内容。

5.项目综合顶岗实习:毕业前综合技能考核,注重学生综合能力的考核,设计仿真案例。考核内容包括:与病人沟通的能力、操作技能、排除影像仪器简单故障的能力、突发问题解决的能力,职业习惯等方面内容。

(三)教学管理

1.组织构架

1)汇集医学影像技术与教学实力较强的医疗、高等院校与影像设备公司的主要学者、专家以及校内外专业带头人组成专业指导委员会,主要负责规划专业发展、人才培养模式构建和修订、课程体系改革与建设等工作。定期召开专业指导委员会,制定专业长期发展规划,对人才培养方案进行阶段性论证和修改。

2)成立核心课程组,5门课程组负责人全面负责项目核心课程建设。定期召开课程研讨会,进行课程的教学内容的改革,教学模式和教学方法的创新,校企合作教材的开发,制定核心课程标准。

3)专业配备1名教学秘书,负责处理日常教学事务工作,对本专业的教学工作进行组织、安排的调整。

4)专业配备1名学生管理人员,负责学生的教育管理工作。

5)校内配备1名实习管理人员,每个实习基地分别配备1名实习管理人员,每个实习基地管理人员负责学生的岗位轮换、学生的出科考核、学生的实习质量评价,校内实习管理人员定期到各个实训基地监控和考核学生的实习质量。

6)建立教学管理体系、教学质量监控体系、教学改革与运行体系、人才培养质量评估体系。建立、建全对教师执教水平与能力的考核制度或考核标准;建立、建全对学生职业能力与职业素质培养质量的考核标准体系等。

2.机制保障

1)调研制度

建立调研制度,每年进行新生入学调查、毕业生就业调研,每年进行一次专业全面调研,内容包括:行业发展形势、国内外高职医学影像技术专业发展情况、专业布点数、岗位职业能力需求、毕业生实习感受等内容。调研形式包括:问卷、座谈、电话访谈等。将调研结果作为人才培养方案修订、课程体系重建、专业教学计划修订、课程改革的重要依据。

2)课程负责人管理制度

成立5门核心课程组,建立《课程负责人管理制度》,由5门课程组负责人全面负责核心课程建设、教学运行及质量监控。

3)兼职教师管理

建立《兼职教师遴选办法》,对新任课的教师进行试讲,遴选具有中级及以上职称,临床经验丰富,教学能力较强的影像医师、技师工程师担任课程教学。建立《兼职教师评价办法》,每学期对每位兼职教师进行学生、同行、督导、教学资料等多方评价,评价合格继续任教,不合格重新遴选上课教师。建立《兼职教师培训办法》,定期开展兼职教师教育理论、教学规范培训,开展教师集体说课,提高兼职教师教学质量。

4)校内基地管理制度

制定了《医学影像技术专业实验实训基地规章制度》,该制度包括了仪器设备管理办法、实验室人员管理办法及突发事件管理办法等内容,达到以制度管人、以制度管物、以制度管事,推动实验室管理正规化,可以更好地推进实验实训教学工作,完成实验和实训教学任务。

5)校外实习基地管理制度

建立《医学影像技术专业项目实训、实习管理办法》规范实习基地开发、实习过程管理、教师职责、实习费用管理等,明确了学生、教师、学校、实习基地四方的工作,保证了实习顺利开展,医学影像技术专业实习管理流程、实习管理制度。建立《医学影像技术专业临床带教上岗条件及资格认定办法》,严格遴选操作技能强、理论扎实的影像检查技师担任临床带教工作。建立《医学影像技术专业临床带教教师培训办法》对临床带教定期进行培训,增强其理论基础,规范操作技能,保障学生临床实习质量。

3.教学评价

1)学生评价

对任课教师敬业精神、为人师表、教材选用、内容组织、教学方法、讲课效果、信息量及涉及前沿内容、利用现代化教学辅助手段、实训实践教学环节组织等方面对课程进行综合评价。

2)教师评价

教师通过相互听课对任课教师的敬业精神、为人师表、教材选用、内容组织、教学方法、讲课效果、信息量及涉及前沿内容、利用现代化教学辅助手段、实训实践教学环节组织等方面对课程进行综合评价。

3)社会评价

临床教学医院对学生实践技能掌握情况和职业素质状况进行综合评价;用人单位对毕业生的知识、能力、素质进行综合评价。

十六、毕业条件与继续专业学习深造建议

(一)毕业条件

1.学分计算

理论课一般以16-18学时计1学分,实践以每周30学时计1学分。总学分148学分,其中通识课程34学分,专业基础课程30学分,专业课程35学分,综合实训实习48学分,选修课程至少完成8学分。

2.毕业要求

三年内修满160学分。

3.证书要求

依据国家及山东省有关部门要求,必须获得以下证书。

序号

证 书 名 称

等 级

颁发单位

1

山东省高职高专计算机考试证书

合格

山东省教育厅

2

山东省高职高专英语考试证书

合格

山东省教育厅

3

普通话水平测试等级证书

二级乙等以上

山东省语言文字办公室

(二)继续专业学习深造建议

可通过专升本考试、自学本科、成人高考取得医学影像技术或医学影像诊断本科学习资格。

十七、说明

《形势与政策》课程每学期4学时,共计16学时,安排在业余时间,采取在线学习、讲座、观看视频资料、小组讨论等形式完成。

《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等课程采用校内课堂和校外课堂共同完成。

第二部分  课程(项目)教学标准

英语、专业基础课、专业(技能)课、部分专业选修课课程标准见附件1,具体课程见下表。

课程清单

序号

编号

课程名称

课程类型

1

2-1

新视野英语教程

公共基础课程

2

2-2

系统解剖与组织胚胎

专业基础课程

3

2-3

生理

4

2-4

病理

5

2-5

影像解剖

6

2-6

医学影像电子学基础

7

2-7

医学影像成像原理

8

2-8

医学影像设备

 

专业(技能)核心课

9

2-9

放射物理与防护

10

2-10

临床医学概要

11

2-11

X线、CT、MRI检查技术

12

2-12

医学影像诊断

13

2-13

超声检查技术

14

2-14

介入放射基础

15

2-15

放射治疗技术

16

2-16

跟岗实习

 

 

第三部分  师资配备

一、专业教学团队

学院医学影像技术专业专职教师2医院聘请专业技术人员做兼职教师14名研究生4人,本科生10人;副高以上职称2人,中级职称11人,初级职称1人;年龄结构:46—60岁1人36—45岁2人35岁以下11人本专业在校生160人,生师比为10∶1。

二、教师任职资格及专业能力要求

(一)专任教师任职资格及专业能力要求:

1.具有高校教师资格证书。

2.具有本专业本科以上学历,具有本专业行业从业经历或研修经历,熟悉本专业相关行业的市场及发展趋势。

3.理论基础扎实,操作能力强。

(二)兼职教师任职资格及水平(技术)要求:

1.具有高校教师资格证书。

2.具有本专业本科以上学历,具有本专业相关职业资格证书或相应技术职称。

3.理论基础扎实,操作能力强。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第四部分  实训(实验)室、实训基地及设备配备

一、校内实训(实验)室、实训基地

实验

(实训)

教学类别

实验

(实训)教学

场所

实验

(实训)教学任务

实验(实训)设备

序号

名  称

单位

数量

参考价格

(元)

基础实训室

医学技术楼B609

电子电工实训

1

电子电工实训台

11

技能实训室

医学技术楼B608

X线检查技术实训

2

模拟X线光机

1

8万

技能实训室

医学技术楼B608

CT检查技术实训

3

模拟CT

1

55

技能实训室

医学技术楼B608

超声诊断实训

4

彩超机

1

35万

技能实训室

医学技术楼B606

影像诊断实训

5

图像工作站

48

40万

1.实验(实训)教学类别可分为基础实验、技能实训、仿真模拟等。

2.实验(实训)教学场所是指实验(实训)室的名称。

3.实验(实训)教学任务应该与课程教学目标相结合,做到完整、准确、可操作。

二、校外实训基地

序号

基地所在地

实训基地名称

类别

功  能

1

山东青州

益都中心医院

三甲

教学、实训、实习

2

山东潍坊

潍坊市人民医院

三甲

教学、实训、实习

3

山东潍坊

潍坊医学院附属医院

三甲

教学、实训、实习

4

山东寿光

寿光市人民医院

三甲

教学、实训、实习

5

山东青州

青州市人民医院

二甲

教学、实训、实习

6

山东青州

青州市中医院

二甲

教学、实训、实习

7

山东寿光

寿光市中医院

二甲

教学、实训、实习

第五部分  人才培养模式和课程体系改革调研分析报告

(一)调研背景分析

我省医学影像技术专业教育是以中等职业教育为基础发展起来的。2013年我院首批在全国正式招生医学影像技术专业班,目前我省已有11所高职高专院校设立了医学影像技术专业。经过十余年的发展,我省医学影像技术专业已形成了以高职高专为主,本科、中专、硕士多层次共存的教育体系,使医学影像技术人员的学历结构和知识层次明显提升。

近年来,随着医学影像技术的发展,许多新设备新技术不断更新。各级医疗机构不断地投入更多资金,引进、开发和更新现有设备,相继开展了包括CT、MR、US、DSA、CR甚至DR等检查,极大地方便了临床诊查工作,为患者的就诊和治疗提供了可靠的依据。但是,据山东省卫生厅《2000年山东省卫生统计资料》统计表明,我省各级医疗卫生机构有的47.08万卫生专业技术人员,医学影像专业技术人员共5595人,占全部卫生专业技术人员的1.19%,且整体学历层次偏低,卫生技术专业不能与医学事业均衡发展。因此,培养具有良好医德、能掌握和熟练运用高新影像设备的新型高级复合型、应用型医学影像技术人才,弥补该专业人才不足,满足和适应临床需求,已是当务之急。

(二)调研基本情况

1.调研方法

1.1调研采取的方式:主要通过问卷调查、专家咨询、小型座谈会及文案查询等形式。

1.2调研方法:问卷调查主要包括山东省内开设高职高专医学影像技术教育学校的专业教育综合现状进行调研。

专家咨询包括高职高专医学影像技术教育及临床一线影像医学相关专家、医学本科、中职领域的部分专家等。

文案查询主要是对原有的部分统计资料、网络查询以及影像学领域的专业网站所涉及的一些文献数据库资料,以及教育、卫生行政机构的文件报告。

1.3调研组织过程:本调研共向11所开设医学影像技术专业的高职院校、2所中职院校发放了调查问卷11份,回收有效调查答卷11份,回收率100%;向各级医疗机构发送用人单位调研问卷263份,召开相关会议1次,现场考察2个单位。

2.职业岗位及行业规范

2.1职业岗位

医学影像技术专业主要就业岗位:医疗卫生单位影像科从事医学影像技术工作,如放射科从事X线摄影技术工作、CT室从事CT检查技术工作、MRI室从事MRI检查技术工作、超声室从事超声检查技术工作等。

相关就业岗位:医院放射治疗科从事放射治疗技术工作。

职业能力与岗位分析

主要任务

职业能力

就业岗位

专业能力

社会能力

方法能力

1.X线摄影与造影检查

2.X线摄影与造影图像处理与打印

3.X线仪器设备维护

4.与患者沟通

1.能识别X线仪器设备处于最佳状态。

2.能做摄影与造影前准备工作和病人沟通。

3.能摆放摄影与造影检查体位和设置曝光条件。

4.能处理图像并打印。

1.团队协作能力

2.交流沟通能力

3.执行任务能力

4.独立工作能力

5.灵活应变能力

6.承受挫折能力

协调性能力

1.临床思维能力

2.技术操作能力

3.知识转化能力

4.继续学习能力

5.工作评价能力

6.创新实践能力

X线检查技术

1.CT检查方法

2.CT图像处理与打印

3.CT仪器设备维护

4.与患者沟通

1.能识别CT仪器设备处于最佳状态。

2.能做CT扫描前的准备工作和病人的沟通

3.能正确录入病人的信息

4.能摆放检查部位和选择扫描方式和扫描条件并实施常规扫描

5.能处理螺旋CT图像并打印

CT检查

技术

1.MRI检查方法

2.MRI图像处理与打印

3.MRI仪器设备维护

4.与患者沟通

1.能识别MRI仪器设备处于最佳状态。

2.能做MRI扫描前的准备工作和病人的沟通

3.能正确录入病人的信息

4.能摆放检查部位和选择扫描方式和扫描条件并实施常规扫描

5.能处理MRI图像并打印

MRI检查技术

1.超声检查方法

2.超声仪器设备维护

3.与患者沟通

1.能识别超声仪器设备处于最佳状态

2.能做超声检查的准备工作和病人的沟通

3.能根据不同检查部位选择相应的探头

4.能对常见病进行影像学分析

超声检查技术

1.放疗的剂量的选用

2.放疗仪器设备维护

3.与患者沟通

1.能识别放疗仪器设备处于最佳状态。

2.能做放射治疗检查的准备工作和病人的沟通

3.能根据医嘱布置照射野

4.能根据不同肿瘤选用相应的治疗剂量。

放射治疗技术

1.放射性药物的制备和质控

2.核医学仪器设备维护

3.与患者沟通

1.能识别核医学仪器设备处于最佳状态。

2.能进行放射性药物的制备和质控

3.能正确使用核医学设备、维护、校正和显像条件

核医学检查技术

其它就业岗位:医学影像设备服务行业从事技术咨询和售后服务工作,医院设备科从事医学影像设备日常维护与管理工作;影像相关企业从事医学影像设备生产技术工作和营销工作。

2.2 行业范围

本专业学生就业范围:各级医疗卫生单位影像科、放疗科、设备科,医学影像设备服务行业、医学影像相关企业。

3.职业资格情况

就业岗位与资格/等级证书

序号

面向的职业岗位

技能证书/职业资格证书

发证单位

1

医学影像技术

放射医学技士(师)资格

中华人民共和国人力资源

社会保障部

国家卫生和计划生育委员会

2

乳腺摄影

乳腺摄影上岗证

卫生部职业技能鉴定指导

中心、中华医学会

3

计算机体层摄影(CT)检查技术

CT设备上岗证

卫生部职业技能鉴定指导

中心、中华医学会

4

核磁共振成像 ( MRI)技术

MRI设备上岗证

卫生部职业技能鉴定指导

中心、中华医学会

5

数字减影血管造影

DSA设备上岗证

卫生部职业技能鉴定指导

中心、中华医学会

6

超声检查技术

彩超(CDFI)上岗证

卫生部职业技能鉴定指导

中心、中华医学会

7

核医学技术

核医学成像(NMI)上岗证

卫生部职业技能鉴定指导

中心、中华医学会

8

放射治疗技术

放射物理师上岗证

卫生部职业技能鉴定指导

中心、中华医学会

4.职业岗位能力要求

医学影像技术职业岗位能力要求

职业能力

工作任务

技能要求

相关知识

医学影像检查

医学影像设备操作与维护

能熟练操作医学影像设备

能正确分析设备常见故障

能对设备进行初步检修

能对设备进行维护保养

医学影像设备部件组成、电路结构、维护与维修

X线检查

能正确进行呼吸训练与摄影位置摆放

能正确实施放射防护

能熟练进行X线透视检查

能熟练进行X线摄影检查

能熟练进行X线造影检查

能运用CRDRDSA进行数字X线检查

X线设备使用、检查前准备、检查技术实施、图像处理、病人防护

CT检查

能正确使用普通CT与螺旋CT软件

能正确设定扫描方式与参数

能熟练进行CT平扫、增强、造影检查

能熟练进行各种图像后处理与显示技术

CT设备操作、检查前准备、检查技术实施、软件运用

MRI检查

能正确使用MRI软件

能正确设定扫描方式与参数

能合理选择与使用脉冲序列

能熟练进行各种图像后处理与显示技术

MRI设备操作、检查前准备、检查技术实施、软件运用

超声检查

能熟练使用软件与操作键盘

能正确选择与使用超声探头

能识别与描述声像图,并适时分析诊断

超声设备使用、探头扫查技术、声像图识别与诊断

5.课程设置支撑职业能力情况

5.1职业能力与课程支撑

工作领域

工作任务

职业能力

课程支撑

医学影像检查

医学影像设备操作与维护

熟练操作医学影像设备

正确分析设备常见故障

对设备进行初步检修

对设备进行维护保养

医学影像设备学

X线检查

正确进行呼吸训练与摄影位置摆放

正确实施放射防护

熟练进行X线透视检查

熟练进行X线摄影检查

熟练进行X线造影检查

运用CRDRDSA进行数字X线检查

X线检查技术

CT检查

正确使用普通CT与螺旋CT软件

正确设定扫描方式与参数

熟练进行CT平扫、增强、造影检查

熟练进行各种图像后处理与显示技术

CT检查技术

MRI检查

正确使用MRI软件

正确设定扫描方式与参数

合理选择与使用脉冲序列

熟练进行各种图像后处理与显示技术

MRI检查技术

超声检查

熟练使用软件与操作键盘

正确选择与使用超声探头

识别与描述声像图,并适时分析诊断

熟练进行心脏、妇科超声检查

超声检查技术

 

5.2职业能力培养的相关课程

序号

课程

名称

主要教学内容与要求

技能考核项目

与要求

1

人体解剖学

教学内容:

研究正常人体形态结构,内容包括基本组织、运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、脉管系统、感觉器、内分泌系统、神经系统中的组成、各器官的名称、位置、形态与功能。

能力要求:

通过学习与训练使学生能识别主要器官的正常形态、结构、位置;能识别主要器官正常和异常的组织结构特点;使学生了解正常人体形态结构,人体各器官系统的基本功能,认识功能与结构的联系、机体的整体统一性等;初步了解X线解剖及断层解剖的影像表现。

技能考核项目:

指出人体主要骨的位置、胸廓、脊柱、肩关节、肘关节、腕关节、髋关节、膝关节、踝关节的位置和组成。

技能考核要求:

识别主要器官的形态、结构特点达到熟练程度。

2

放射物理与防护

教学内容:

放射卫生基础理论和防护基本知识。

能力要求:

通过学习和训练使学生掌握放射防护的基本概念、放射性测量方法、辐射生物效应和医学应用,以及放射防护理论、法律法规等内容。

技能考核项目:

放射防护方法与技能

技能考核要求:

掌握放射防护基本方法、标准、辐射管理。

3

生理学

教学内容:

生命活动的基本特征;细胞和基本组织的结构和功能;运动系统、内脏、脉管系统、感官系统、内分泌器官、神经系统的功能及各器官系统功能的调节。

能力要求:

通过学习和训练使学生能知道常用的触脉部位和静脉注射部位;能初步学会血压测定;能识别心电图的正常波形;能测定人体的正常肺活量;能知道各器官系统功能的调节,能理解人体结构与功能活动的关系。

技能考核项目:

能说出机体生命活动的基本特征;运动系统、内脏、脉管系统、感官系统、内分泌器官、神经系统的功能及各器官系统功能的调节。

技能考核要求:

能找出常用的触脉部位和静脉注射部位;能测定人体的正常肺活量;能知道各器官系统功能的调节。

4

病理学

教学内容:

人体疾病基础及疾病的概论;组织的适应、损伤、修复;局部血液障碍;炎症;肿瘤;心血管、呼吸、消化、泌尿等其他系统疾病的病理机制;发热、休克、缺氧、水肿的病理、生理变化。

能力要求:

通过学习与训练使学生能将主要系统疾病的病理变化等应用于影像临床。

技能考核项目:

病理变化的形态结构特征。

技能考核要求:

熟练辨认基本病理变化的形态结构特征。

5

临床医学概论

教学内容:

疾病诊断问诊过程、系统查体的方法和内容、常见疾病的基本病理改变、常见病的临床特征、诊疗。

能力要求:

通过学习与训练使学生熟悉临床常见病的影像学检查项目;能结合疾病的症状体征、其他器械检查对影像学检查结果进行分析;能给病人解释常见影像学检查报告单。

技能考核项目:

测量生命体征、心电图检查、心肺复苏的院前急救。

技能考核要求:

熟练问诊、查体、心电图检查;正确解释影像检查报告单。

6

影像电子学基础

教学内容:

直流电路、正弦交流电路和三相交流电路、变压器、半导体二极管和晶体管、晶闸管、门电路和逻辑电路等。

掌握电工与电子技术的基本知识、基本理论和电路的基本分析计算方法及基本实验技能;

能力要求:

通过学习与训练使学生了解电路、变压器的基本构造及功能,为影像设备的故障检查与维修打下基础。

技能考核项目:

电路组成与原理分析。

技能考核要求:

能对常见影像设备电路进行分析与检测。

7

医学影像设备学

教学内容:

诊断用X线设备、数字X线成像设备、X线计算机体层成像设备、磁共振成像设备、超声成像设备以及核医学成像设备的结构组成、成像原理、电路分析及使用和维护等。

能力要求:

通过学习与训练使学生掌握医学影像设备的构造、原理以及正确规范的操作和基本维修维护技能。

技能考核项目:

医学影像设备的使用与维护。

技能考核要求:

能对临床常用影像设备进行操作、日常维护和检修。

8

X线检查技术

教学内容:

X线成像基本理论和原理、各种X线检查方法与技术实施及其临床应用、相关检查的设备操作与成像技术、影像质量管理等。

能力要求:

通过学习与训练使学生掌握X线成像的基本原理、摄影条件制定;熟悉普通X线检查体位设计与摆放、呼吸训练等检查操作;掌握乳腺摄影、高千伏摄影、造影检查;掌握数字X线检查(CRDR)的原理及应用;熟悉X线影像质量的分析、评价与管理。

技能考核项目:

普通X线检查、乳腺摄影、X线造影检查、数字X线检查。

技能考核要求:

能熟练进行常见X线检查操作;能正确进行呼吸训练与体位摆放;能熟练实施X线影像质量管理。

9

CT检查技术

教学内容:

CT成像基本理论和原理、CT检查方法与技术、设备操作与成像技术等。

能力要求:

通过学习与训练使学生掌握CT成像基本原理与工作过程、CT图像重建与后处理、成像技术应用;熟练CT硬件操作与软件使用;掌握CT平扫、增强、造影检查技术及临床应用、CT图像质量分析与评价。

技能考核项目:

CT检查技术、CT图像重建与处理、CT质量分析与评价。

技能考核要求:

能熟练进行CT检查;能正确设定扫描方式与参数;能熟练使用CT软件进行图像重建及图像处理。

10

MRI检查技术

教学内容:

MRI成像基本理论和原理、MRI检查方法与技术、设备操作与成像技术。

能力要求:

通过学习与训练使学生掌握MRI检查技术的操作方法并能利用成像理论和原理对影像质量进行分析、评价与控制。

技能考核项目:

MRI检查技术、脉冲序列技术。

技能考核要求:

能熟练使用MRI软件进行图像处理与显示;能合理选择与使用脉冲序列;能正确识别、处理MRI伪影。

11

超声检查技术

教学内容:

超声诊断仪器的操作及使用、常见疾病的超声检查操作、正常与疾病超声影像的辨别。

能力要求:

通过学习与训练:使学生熟悉超声成像的物理基础、超声设备的种类、结构及特点;熟练超声检查的方法和术语;掌握正常与病理声像图的影像表现;熟悉超声检查的基本理论与技能。

技能考核项目:

超声检查技术。

技能考核要求:

能熟练使用超声探头与操作键盘;能正确识别与描述声像图;能行超声常规检查。

12

医学影像

诊断学

教学内容:

医学影像诊断学的诊断原则与方法、各系统正常影像学表现、各系统常见病变基本影像学表现。

能力要求:

通过学习与训练:使学生具有对各系统常见疾病进行初步影像学诊断的能力;能够对常见疾病进行诊断和鉴别诊断。

技能考核项目:

各系统常见病、多发病的影像诊断。

技能考核要求:

能熟练掌握各系统常见病、多发病典型影像表现及诊断要点。

6.相关学校课程设置情况

不同的高职高专院校具有不同特色,在全国医学影像技术专业具有影响力的盐城卫生职业技术学院、江苏联合职业技术学院南京卫生分院以及上海健康医学院(徐汇校区)等院校的教学理念和教学方法值得我们借鉴。他们的课程设置也具有不同的特点。

盐城卫生职业技术学院与江苏联合职业技术学院南京卫生分院打破了传统按照科目教学的方式,改为按照人体系统或部位的横向教学。按照人体各大系统,由人体解剖学、生理学、病理学等基础知识入手,延伸到该系统的影像检查技术的相关知识,最后落脚到该系统的常见病、多发病的影像学诊断。

盐城卫生职业技术学院核心课程及学时数

核心课程

学时数

影像设备构造与维修

108

头颈部影像检查技术及诊断

144

胸部影像检查技术及诊断

144

腹部影像检查技术及诊断

144

盆部影像检查技术及诊断

108

脊柱四肢影像检查技术及诊断

144

江苏联合职业技术学院南京卫生分院核心课程及学时数

核心课程

学时数

呼吸系统影像检查技术及诊断

144

循环系统影像检查技术及诊断

108

消化系统影像检查技术及诊断

144

泌尿生殖系统影像检查技术及诊断

108

骨与关节系统影像检查技术及诊断

144

中枢神经系统影像检查技术及诊断

144

五官系统影像检查技术及诊断

108

上海健康医学院(徐汇校区)依然采用传统的按照科目教学的方法。各学校核心课程设置如下,理论与实践比均为1:1。

上海健康医学院(徐汇校区)核心课程及学时数

核心课程

学时数

放射物理与防护

36

医学影像设备

72

医学影像检查技术

138

医学影像诊断

90

超声检查技术

72

核医学检查技术

36

影像图像处理技术

48

放射治疗技术

32

介入放射学基础

32

临床心电图

48

7.本专业毕业生就业情况

通过对全省11所院校医学影像技术专业毕业生就业情况进行统计,统计结果如下表。

 

 

 

 

  11所院校医学影像技术专业毕业生就业情况统计表

专业名称

近三年专业毕业生就业状况

率(%

业率(%

2012

2013

2014

平均

2012

2013

2014

平均

2012

2013

2014

平均

医学影像技术

478

505

441

474

96.35

96.66

97.90

96.90

90.47

90.35

91.32

90.71

结合对部分省、直辖市和自治区医疗机构近三年来职业教育医学影像技术专业毕业生的情况和需求情况调研,情况统计如下表。

部分医疗机构近三年录用中、高职医学影像技术专业毕业生统计

类别

调研医疗机构数

录用中职毕业生

录用高职高专毕业生

频数

百分比%

频数

百分比%

三级医院

45

2

4.44

45

100.00

二级医院

97

91

93.81

95

97.94

一级医院

192

172

89.58

184

95.83

社区卫生服务中心

82

81

98.78

36

43.90

由表可知,医学影像技术专业毕业生的就业情况是比较好的,而且还具有较大的空间。但是,通过座谈和用人单位调查显示,基层人才需求缺口大和毕业生不愿意下基层的矛盾依然突出,特别是二级及以下医疗卫生机构,可能与单位编制有关。

(三)分析与建议

1.调研资料分析

1.1院校开设医学影像技术专业规模  全省开设医学影像技术专业院校共有11所,在校生总规模为3290人。各院校在校生与医学影像技术专业在校生统计见下表。

开设医学影像技术专业的院校统计表

序号

学校名称

学校

性质

学校

类型

办学层次

总专业数

总在校生数

医学影像技术类专业

在校生数

1

山东医学高等专科学校

省属

医学类

专科

16

14135

512(另有放疗69人)

2

潍坊护理职业学院

市属

医学类

专科

13

6560

98

3

济南护理职业学院

市属

医学类

专科

9

7789

112

4

泰山护理职业学院

市属

医学类

专科

7

4280

229

5

滨州职业学院

市属

综合类

高职

9

17000

287

6

聊城职业技术学院

省属

综合类

专科

8

11885

153

7

万杰医学院

民办

综合类

本科

11

13000

532

8

山东协和学院

民办

综合类

本科

10

13788

693

9

山东力明科技职业学院

民办

综合类

高职

17

20395

501

10

齐鲁理工学院

省属

综合类

专科

8

8717

110

11

菏泽家政职业学院

市属

综合类

高职

11

5153

0

2.2医学影像技术专业的师资队伍   全省11所学校共有教师290人,其中专任老师143人,兼职教师129人,实验教师18人。各院校医学影像技术专业师资力量分布情况如下表。

各院校医学影像技术专业师资力量分布统计表

序号

学校名称

专业

教师

兼职专业教师

实验教师

硕士以上学位教师占专业教师的比例()

高级职称教师占专业教师的比例()

双师素质教师占专业教师的比例()

高教资格证书教师占专业教师的比例()

执业资格证书教师占专业教师的比例()

1

山东医学高等专科学校

12

2

1

50

50

60

100

60

2

潍坊护理职业学院

2

33

0

0

50

50

50

50

3

济南护理职业学院

21

6

2

43

24

43

100

10

4

泰山护理职业学院

16

6

6

88

31

88

94

88

5

滨州职业学院

5

13

1

100

40

100

100

80

6

聊城职业技术学院

2

10

0

50

50

100

100

100

7

万杰医学院

23

14

3

26.1

34.8

73.9

86.9

73.9

8

山东协和学院

45

31

0

40

33.3

31.1

33.3

97.8

9

山东力明科技职业学院

5

6

2

54.5

27.3

45.5

72.7

72.7

10

齐鲁理工学院

6

4

1

16.7

33.3

66.7

33.3

66.7

11

菏泽家政职业学院

6

4

2

16.7

25

25

91.7

25

调查表明,我省高等职业院校开设医学影像技术专业中,开设时间较长、社会需求量大、招生数量多、就业率高的省特色或央财支持的重点专业,其办学条件、师资队伍都比较强。11所学校的师生比为1:11.34,其中、专任教师与学生的比例为1:23。

3.3实训教学条件  全省11所院校医学影像技术专业的校内实训设备情况统计如下表。

 11所院校医学影像技术专业主要设备拥有情况统计表

设备名称

超声仪

X线机

CR

DR

胃肠机

PACS

CT

MR

33

29

10

11

14

4

3

0

各院校实训设备条件不一,差距较大。在高值影像设备上,主要依靠临床医疗单位的医疗用设备进行见、实习,本身几乎都不具备完成100%实训任务的条件。均有稳固的实习实训基地。所有调查的学校均有实训课程,有教师对学生进行实训操作考核。11所学校均有实习大纲。实习大纲完成率除1 所学校未反馈外,其他学校为90%-100%。所有调查的学校均有实训课程,学生均撰写实训报告,均有教师对学生进行实训操作考核。

3.4医学影像技术专业人才培养方案情况  调研的11所学校中均有各自的实施性医学影像技术专业人才培养方案。相同层次的高职院校,课程设置门数、学时数数量以及课程体系的安排均有很大的差距。

2.调研结论

2.1医学影像技术的人才培养方案参差不齐,没有统一标准。即使相同层次,不同院校要求也不同,课程数量、课程体系设置不规范,难以适合当今社会发展步伐的高层次、高素质、高技能人才的培养。

2.2 医学影像技术专业的教师队伍人员不足,特别是专职教师;专业设备力量薄弱,部分院校甚至难以完成基本的实践教学。

2.3 医学影像技术专业缺乏标准的专业规范,不利于理论教学。

3.建议

3.1 加强人才培养方案建设  人才培养方案开发是深化教学改革和提高教学质量的关键。要开发出时时应对变化迅速的职业岗位标准所需要的职业技术教育人才培养方案,首先要以职业为导向,要从学生就业后的岗位需求出发,必须根据区域经济的发展规划、劳动市场的预测、学校办学特色进行人才培养方案开发。针对目前各院校人才培养方案,参差不齐、良莠不一的现状,开发一个相对科学、合理,符合社会需求的医学影像技术专业人才培养方案已是势在必行。

只有通过调查,把握社会和就业市场对人才的需求,深度了解职业群的工作范围职责,通过校院企合作、行业专家介入,加强行业、企业对人才培养指导与参与的深度合作,才能把握人才培养方案的目的、目标和内容。以培养学生岗位职业能力为主线,形成德育引领、院校企深度合作的“三融合,一贯穿” 、“工学结合、融通岗位”的技能型人才培养模式;构建以工学结合为主线、以职业岗位(群)工作任务为驱动、以岗位职业能力为核心的培养体系。使人才培养方案具有时代性、科学性和合理性。此外,还要避免过分强调岗位技能培养,忽略基础理论素质教育,注意增强创新意识和创业精神的培养,培养学生创业的基本素质、能力和品质。使学生不仅岗位适应能力强,而且就职后能有长远的发展。

3.2 加强师资队伍建设  由于医学教育的特殊性,师资队伍需要同时具备教师和医师双证书的“双师型”教学团队,也是保障优质高等职业教育教学质量的关键。为了加强“双师型”教学队伍建设,可采取“院校企”合作、专兼职相结合的方式加强师资队伍的建设。将理论扎实而临床经验不足的专职教师送到临床一线上去工作和学习。同时,把具有丰富临床经验和深厚的造诣的专家和专业技术人员请到学校课堂上来,传授临床新技术、新知识和新技能。充分发挥专、兼职教师各自的长处和优势,保证医学影像技术专业课程的理论和技能实训的教学做到最佳。

3.3加大专业设备的投入和改革  随着医学影像技术岗位领域的扩大,教学环境范围也应不断扩展。为了打造与临床零距离的教学环境,单靠学校自身的财力是难以适应临床造价高、换代快的影像设备。为此,建议采取院校企合作、院校企联合办学的模式,多渠道、多形式筹措资金加大专业设备的投入,同时,可采用共享社会资源,打造与医学影像技术岗位接轨的教学设施和教学环境,是完成医学影像技术专业的实训教学任务的保障。

3.4 教材建设要加强改革   根据医院岗位工作的真实情况设计编写教材,使教材更具有先进性和适用性。可采取院校企合作模式,选拔高职高专院校教学一线优秀教师协同临床一线的行家,联手参与医学影像技术专业核心课程和实践教学教材的编写及审定工作,确保优质教材进课堂,更好地服务于高职高专层次“应用型”人才的培养目标,提高教材使用的满意度。

3.5 行业合作,制订行业规范标准

由于我国经济发展的不平衡,医学影像技术专业一直没有完善的行业标准,对理论教学和临床实践操作带来了不便。建议院校企合作,参照发达国家的行业标准,结合我国的国情,与临床一线各种层次的专家、人员开发共同制订医学影像技术专业的行业标准,规范临床操作和教学。

(四)附录

附件1:医学影像技术行业人才现状与需求调研征询表

(学校填写)

第一部分 单位基本资料

1. 学校名称(盖章)______________________________  医学影像技术实训中心面积          

2. 通讯地址______________________________________    邮编____________      

3. 填表(联系)人______________   电子邮箱:               电话____________      

4. 贵校的性质为(   )

A.教育部属院校            B.省属院校                C.地、市属院校

D.军队院校               E.民办院校                F. 其他      

5. 目前学校类别为(   )

A. 综合性大学  B. 高等医科院校  C. 医学高等专科学校    D. 其他       

6. 贵校办学年限     年,开办医学影像技术学专业年限    年,开办医学影像技术学高职年限    年,开办医学影像技术学中职年限     年

7. 贵校医学影像学院/系的管理模式是(   )

  A.独立学院(系)   B.临床学院二级机构   C.院校二级机构    D.其他        

8. 贵校属教育部(   )

 A.第一批示范校   B. 第二批示范校    C.第三批示范校   D.省名校

E.第一批骨干校   F. 第二批骨干校    G.第三批骨干校    H.其他________

9. 贵校招收医学影像技术学生 (可多项选择)

  A.医学影像技术中专生   B.医学影像技术高职生  

10.贵校除招收医学影像技术学学生外,还招收(可多项选择)

  A.医学生   B.药学生   C.口腔学生    D.眼视光学生   E.其他_____________

11.贵校医学影像技术学生住校情况是

  A.全部住校     B.部分住校      C.全部走读        D.由学生选择

12. 贵校医学影像技术高职生学费是__________元/学年。中职生学费是__________元/学年。

第二部分 结构和规模状况

1. 贵校医学影像学院/系近三年及未来三年医学影像技术专业中、高职生(全日制)的招生数

     学生(人)

 

时间(年)

中职毕业后升学的学生数量

高中毕业后升学的学生数量

计划招生数

实际入学数

计划招生数

实际入学数

男生

女生

男生

女生

男生

女生

男生

女生

2012

2013

2014

2015

2016

(计划)

(计划)

2017

(初步计划)

(初步计划)

2. 贵校医学影像学院/系近四年医学影像技术专业中、高职生毕业率

  学生(人)

时间(年)

应毕

业数

实毕

业数

延长

学制

因病退学

自动

退学

其他

高职

中职

高职

高职

中职

高职

中职

高职

中职

高职

中职

2012

2013

2014

2015

 

3. 贵校医学影像学院/系近四年医学影像技术专业中、高职生就业率

    就业情况

时 间(年)

毕业生总数(人)

一次就业率(%)

最终就业率(%)

专业对口率(%)

高职

中职

高职

中职

高职

中职

高职

中职

2012届

2013届

2014届

2015届

4. 贵校近三年三年制高职高专医学影像技术专业学生就业率

    就 业

    情 况

时 间

(年)

对口升高职的毕业生

高中毕业后上高职的毕业生

毕业生总数(人)

一次就业率(%)

最终就业率(%)

毕业生总数(人)

一次就业率(%)

最终就业率(%)

2015届

2014届

2013届

5. 贵校医学影像学院/系近四年医学影像技术专业中、高职生就业分布

     就业单位  

时 间(年)

三级

医院

(%)

二级

医院

(%)

一级

医院

(%)

继续

求学

(%)

出国

(%)

其他

(%)

2012

高职

中职

2013

高职

中职

2014

高职

中职

2015

高职

中职

第三部分 培养模式

1. 贵校医学影像学院/系高职生的学制是_________年。中职生的学制是_________年。

2. 贵校医学影像专业设置情况是(可多项选择)

A. 医学影像技术       B. 医学影像技术放疗方向      C.临床医学影像诊断方向  

D. 临床医学影像超声方向    F.医用电子与维护        E.医学工程

其它(请说明)____      ______

3.贵校医学影像学院/系近3年新增的专业方向为

时间(年)

专业方向1

专业方向2

专业方向3

2013

2014

2015

 

4. 贵校医学影像学院/系近3年停办的专业方向为:

时间(年)

专业方向1

专业方向2

专业方向3

2013

2014

2015

 

5. 贵校医学影像学院/系高职生培养的教学总学时是____________小时。其中,理论课学时数是________小时,实训课学时数是________小时,临床见习学时数是__________小时,临床实习时间是_________周。(本题请填写医学影像技术专业,如贵校有医学影像技术其他专业方向,请附表提供数据)

表式如下:

专业(方向)

总学时

理论学时

实训学时

临床见习学时

临床实习(周)

医学影像技术

医学影像技术放疗方向

临床医学影像诊断方向

临床医学影像超声方向

医用电子与维护

医学工程

6. 贵校中职生培养的教学总学时是____________小时。其中,理论课学时数是________小时,实训课学时数是________小时,临床见习学时数是__________小时,临床实习时间是_________周。(本题请填写医学影像技术专业,如贵校有医学影像技术其他专业方向,请附表提供数据)

表式如下:

专业方向

总学时

理论学时

实训学时

临床见习学时

临床实习(周)

医学影像技术

医学影像技术放疗方向

临床医学影像诊断方向

临床医学影像超声方向

医用电子与维护

医学工程

7. 贵校医学影像学院/系精品课程建设的情况

国家级    项,分别是                              

     项,分别是                              

     项,分别是                              

其它说明                                          

8.贵校医学影像学院(校)/系中、高职学生教学情况:请附贵校的培养计划表。

9.贵校医学影像学院(校)/系中、高职学生教科书为

  A.人民卫生出版社教材  B.高教出版社教材    C.科学出版社教材

D.自编教材      E.其他__________

10. 您认为目前所用教材是否能够满足贵校中、高职医学影像教育?

  A. 完全满足  B. 基本满足  C.不能满足  

  理由是                                                

11. 贵校医学影像学院(校)/系中、高职学生培养的临床实习基地地处

 A.本市     B.本省     C.外省市     D.本市+外省市    E.其他(请注明)__________

12. 贵校医学影像学院(校)/系中、高职学生培养的临床实习基地属    

 A.三级医院   B.二级医院   C. 三级医院+二级医院  D.其他(请注明)____________

13. 贵校医学影像学院(校)/系中、高职学生培养的临床实习基地是

A.高校附属医院 B.高校教学医院 C.其他(请注明)_____________

14. 贵校医学影像学院(校)/系中、高职学生培养的临床实习由

  A.临床教师带教             B.学校教师带教            C.临床教师+学校教师

D.其他(请注明)_____________

15.贵校医学影像学院(校)/系支付医学影像中、高职学生临床实习的费用是___________元/人/月。

16.贵校医学影像中、高职生参加临床实习可从实习医院获得实习费,是(  )否(   )

17. 贵校中、高职护生毕业时必须获得的资格证书(可多项选择)

A.放射医学技士(师)资格证书  B. 计算机I级  C. 英语III级  D. 英语IV级

其它(请说明)              

18. 贵校护生培养的临床实习轮转情况表

    实习内容  

实习地点

时间

(周)

带教形式(符合的划√)

考试(符合的划√)

中夜班

分管床位

分管职责

理论

操作

普通放射

CT室

MRI室

超声科

放疗科

核医学

口腔科

内科

外科

其他科室

第四部分  教学师资

1. 目前贵校医学影像学院/系的教职工总数是____________人。其中,教师编制的是_________人,实验员是___________人,行政人员是_____________,工勤人员是___________人。

2. 目前贵校医学影像学院/系师资中,已获本科学位约占____%,硕士学位约占____%,博士学位约占____%。

3. 目前贵校专职教师的年龄结构为:30岁及以下为_________%,31~40岁为__________%,41~50岁为__________%,51岁及以上为__________%。

4.目前贵校专职教师教龄结构为:5年以下占________%,5~10年占___________%,11~15年占___________%,16~20年占____________%,21~25年以上占___________%,25年以上占____________%。

5. 目前贵校医学影像学院/系师资中,具有高校教师资格证书的占教师数_________%,具有医疗行业执业资格证书的教师占_________ %。

6.贵校专职教师中,具有临床工作经验(进校后的临床进修不计)的教师数占_________%。

7. 贵校专职教师中,在医院兼职的人数占教师数_________%。

8. 贵校专职教师进临床进修的时间平均每人每年       天。

 

第五部分

对部分课程开设的建议

                        (请在选项中划“√”)

1.统计学            非常需要□  需要 □  一般需求 □  不需要□

2.文献检索          非常需要□  需要 □  一般需求 □  不需要□

3.科研方法          非常需要□  需要 □  一般需求 □  不需要□

4.卫生法律法规      非常需要□  需要 □  一般需求 □  不需要□

5.大学语文          非常需要□  需要 □  一般需求 □  不需要□

6.论文写作          非常需要□  需要 □  一般需求 □  不需要□

7.PACS图像处理     非常需要□  需要 □  一般需求 □  不需要□

8.安全教育          非常需要□  需要 □  一般需求 □  不需要□

9.大学英语          非常需要□  需要 □  一般需求 □  不需要□

10.III级大学英语    非常需要□  需要 □  一般需求 □  不需要□  

11.II级计算机       非常需要□  需要 □  一般需求 □  不需要□    

12.中华传统文化     非常需要□  需要 □  一般需求 □  不需要□    

13. 商务礼仪        非常需要□  需要 □  一般需求 □  不需要□

14.职业核心能力     非常需要□  需要 □  一般需求 □  不需要□

 

第六部分

1.贵校医学影像技术专业办学中主要困难有哪些?

 

 

2.贵校开设三年制高职高专医学影像技术专业的经验有哪些?

 

 

3.贵校对开设三年制高职高专医学影像技术专业的各方面的建议?

 

 

4.请提供贵校医学影像技术专业的培养教学计划表和一份核心课程标准样本

 

 

附件2:医学影像技术行业人才现状与需求调研征询表

(医院填写)

填写人基本情况:

医院                                 职务:                  

贵院属于:公立医院□      民营医院□

级别:三级甲等□   三级乙等□  二级甲等□  二级乙等□  其他:          

通讯地址______________________________________    邮编:___________      

联系电话:                            电子邮箱:                  

工作年限:>20年 □  20-15年 □  14-10年 □  9-5年 □  5年以下 □

一、医院医学影像技术人才结构现状

1. 整体情况

贵院目前医疗床位数        

贵院目前医学影像技师总人数         ,其中在编         ,非在编          

2. 年龄结构

贵院目前医学影像技师职业年龄构成情况(请填写具体数字)

>50岁   人,40-49岁   人,30-39岁   人,20-29岁   人,<20岁    人。

3.性别结构

贵院目前医学影像技师性别构成情况:男      人,女    

4.学历结构

贵院目前医学影像技师学历构成情况(请填写具体数字)

硕士及以上    人,本科      人,大专     人,中专    人,中专以下    人。

1  各科室医学影像技师学历构成情况(人)

博士

硕士

本科

大专

中专

其他

普通放射

CT室

MRI室

超声科

放疗科

核医学

口腔科

其他科室

5. 职称结构

贵院目前医学影像技师职称构成情况(请填写具体数字)

主任技师  人,副主任技师  人,主管技师  人,技师  人,助理技师  人,其他  人。

5. 人才流失状况

贵院近三年平均每年医学影像技师流失        人,占医学影像技师总人数      %。

2  贵院近年医学影像技师流失情况

2012年(人)

2013年(人)

2014年(人)

2015年(人)

占医学影像技师总人数(%)

硕士及以上

本科

大专

中专

其他

合计

医学影像技师流失原因(请按数量由大到小进行排序)

退休   □    转换单位   □    转换行业   □    其它              

6.您认为目前医院医学影像技术人才结构现状存在的主要问题是

 

 

其原因是                                                    

 

 

7.贵院医学影像技术分为哪些级别?不同学历或职称的医学影像技师是否对应不同级别的医学影像技术?

 

 

 

 

附件3

毕业生调查表

姓名

毕业专业

联系电话

毕业时间

E-MAIL

QQ

您现工作单位/地址

您毕业后

从事过的工作岗位

第一年

第二年

月薪(元)

月薪(元)

第三年

第四年

月薪(元)

月薪(元)

您认为在校期间获得最有用的证书

(可多选)

计算机应用能力证书□

英语应用能力证书□

放射医学技士(师)资格证书□

卫生行业职业技能培训证书(乳腺摄影上岗证□               CT设备上岗证(技师)□   MRI设备上岗证(技师)□           DSA设备上岗证(技师)□ 彩超(CDFI)上岗证(技师)□      核医学成像(NMI)上岗证(技师)□  放射物理师上岗证□)

您认为学校教学设置与管理在哪些方面需要进一步加强

(可多选)

教学队伍□   校外实训基地□    教学过程管理□

实训设施□   职业资格培训□    课程网站建设□

课程体系□   教材编写与选用□  其他            

您认为在校期间应加强培养的能力

(可多选)

人际沟通能力□            基本设备操作能力□

团队合作能力□            影像学检查技术应用能力□

发现问题、解决问题能力□  常见病诊断能力□

科研能力□ 其他          

根据您的工作体会认为应加强的课程

(可多选)

医学影像成像原理□              医学影像检查技术□                              

医学影像设备学□                医学影像诊断学□                

商务礼仪□                      医护基本技能□

其他                

您认为本专业应重点加强的职业素质(可多选)

职业道德□      创新能力□    专业业务知识与技能□

吃苦精神□      团队协作精神□事业心与责任感□

外语水平□     组织管理能力□ 计算机应用能力□  

人文素养□     其他                

您对本专业教学内容和组织环节的建议

您的升学方式是:    

A.中职毕业后考入高职高专□    B.高中毕业后考入高职高专 □

 

 


附件1:课程标准

2-1 《新视野英语教程》课程标准

(一)课程基本信息

1.课程性质:必修课

2.课程类型:(理论+实践)课(B类)

3.课程类别:公共基础课程

4.开设学期:第1-2学期

5.所属系部:公共基础部

6.编制教研室:外语教研室

7.编制者:邵庆芬  王昕

(二)课程性质与任务

本课程是我院三年高职医学影像技术专业和康复治疗技术专业必修的一门公共基础课,其教学是根据教育部教育司颁布的《高等职业教育英语课程教学基本要求》(试行)安排,以英语语言知识与交际技能、学习策略和跨文化交际为主要内容,以外语教学理论为指导,充分利用现代化信息技术,突出“实用为主”的原则,培养学生的英语综合应用能力,使学生在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流,提高学生在不同情境下的语言应用能力,为今后学习相关专业知识和技能奠定坚实的基础,同时增强其自主学习能力,提高综合文化素养,以适应我国社会发展和国际交流的需要。

(三)课程目标

通过本课程的学习,使学生对基本语言知识有较深入的认识和理解,提高听、说、读、写、译的基本技能,并能够灵活运用所学知识和技能,提高语言的实际应用能力,使学生具备以下知识结构和能力。

1.知识目标

1)掌握高职英语教学所要求掌握的核心词汇与常用表达

2)掌握常见的日常交际功能和情景  

3)阅读和翻译一般题材的文字资料

2.能力目标

1)能够听懂日常英语谈话和一般性题材的讲座

2)能在学习过程中用英语交流,并能就某一主题进行讨论,能就日常话题和英语国家的人士进行交谈

3)能基本读懂一般性题材的英文文章,能读懂工作、生活中常见的应用文体

4)能完成一般性的写作任务,能写常见的应用文;能掌握基本的写作技能  

5)能对题材熟悉的文章进行英汉互译,能在翻译中使用适当的翻译技巧

3.素质目标

1)具有较强的自学和查阅相关资料的能力

   2)具有较高的人文素养和跨文化交际意识

   3)具有团结协作精神和一丝不苟的工作作风

(四)参考学时

100学时。

(五)参考学分

6学分。

(六)课程内容与要求


第一学期教学周为16周,每周4学时,共64学时。

第一学期( Book One )

序号

教学项目

教学内容与教学要求

教学活动

设计

参考

课时

1

Going to College

1.Lead in and Exploring the topic

2.New words of Text A and related exercises

知识要求

can master the new words and finish the exercises

能力要求

can use the words to make sentences

素质要求

can abtain the ability and quality to communicate in English

Theoretical teaching

 

PPT

Case teaching

 

Example and Analysis

6

1.Text A: How to Be Cool at College

2.The related exercises of Text A

知识要求

can master the language points in Text A and finish the exercises

能力要求

can use the language points in practical English skills

素质要求

can abtain the ability and quality to communicate in English

Question and Discussion

 

Example and Analysis

1.Text B: Hi, Im New Here

2.The related exercises of Text B

3.Practical Writing: Understanding and Filling in Registration Forms

知识要求

can master the language points in Text B and finish the exercises and the forms

能力要求

can use the language points in practical English skills

素质要求

can abtain the ability and quality to communicate in English

Example and Analysis

 

Question and Discussion

2

Learning English: Some advice and suggestions

1.Lead in and Exploring the Topic

2.New words of Text A and related exercises

知识要求

can master the new words and finish the exercises

能力要求

can use the words to make sentences

素质要求

can abtain the ability and quality to communicate in English

Theoretical Teaching

 

Situational Language Teaching

6

1.Text A: If You Dont Make Mistakes, You Wont Learn

2.The related exercises of Text A

知识要求

can master the language points in Text A and finish the exercises

能力要求

can use the language points in practical English skills

素质要求

can abtain the ability and quality to communicate in English

Question and Discussion

 

Example and Analysis

1. Text B: How to Learn English from Movies

2.The related exercises of Text B

3.Practical Writing: Writing a Business Card

知识要求

can master the language points in Text B and finish the exercises and the forms

能力要求

can use the language points in practical English skills

素质要求

can abtain the ability and quality to communicate in English

Example and Analysis

 

Question and Discussion

3

Learning a Lesson from Unusual Stories

1.Lead in and Exploring the topic

2.New words of Text A and related exercises

知识要求

can master the new words and finish the exercises

能力要求

can use the words to make sentences

素质要求

can abtain the ability and quality to communicate in English

Theoretical teaching

 

PPT

Case teaching

 

Example and Analysis

6

1.Text A: Wealth, Success or Love

2.The related exercises of Text A

知识要求

can master the language points in Text A and finish the exercises

能力要求

can use the language points in practical English skills

素质要求

can abtain the ability and quality to communicate in English

Question and Discussion

 

Example and Analysis

3

Learning a Lesson from Unusual Stories

1.Text B: Silly Mr. Smith

2.The related exercises of Text B

3.Practical Writing: Writing Notes (1)

知识要求

can master the language points in Text B and finish the exercises and the forms

能力要求

can use the language points in practical English skills

素质要求

can abtain the ability and quality to communicate in English

Example and Analysis

 

Question and Discussion

6

4

Science and Technology

1.Lead in and Exploring the topic

2.New words of Text A and related exercises

知识要求

can master the new words and finish the exercises

能力要求

can use the words to make sentences

素质要求

can abtain the ability and quality to communicate in English

Theoretical teaching

 

PPT

Case teaching

 

Example and Analysis

6

1.Text A: Even in Real Life There Were Screens Between Us

2.The related exercises of Text A

知识要求

can master the language points in Text A and finish the exercises

能力要求

can use the language points in practical English skills

素质要求

can abtain the ability and quality to communicate in English

Question and Discussion

 

Example and Analysis

1.Text B: Five Modern Times-Savers That Really Arent

2.The related exercises of Text B

3.Practical Writing: Writing Notes (2)

知识要求

can master the language points in Text B and finish the exercises and the forms

能力要求

can use the language points in practical English skills

素质要求

can abtain the ability and quality to communicate in English

Example and Analysis

 

Example and Discussion

5

I Love This Game!

1.Lead in and Exploring the Topic

2.New words of Text A and related exercises

知识要求

can master the new words and finish the exercises

能力要求

can use the words to make sentences

素质要求

can abtain the ability and quality to communicate in English

Theoretical teaching

 

PPT

Case teaching

 

Example and Analysis

6

1.Text A: A Winning Personality

2.The related exercises of Text A

知识要求

can master the language points in Text A and finish the exercises

能力要求

can use the language points in practical English skills

素质要求

can abtain the ability and quality to communicate in English

Question and Discussion

 

Example and Analysis

 

 

 

1.Text B: Michael Jordan and Me

2.The related exercises of Text B

3.Practical Writing: Address Format

知识要求

can master the language points in Text B and finish the exercises and the forms

能力要求

can use the language points in practical English skills

素质要求

can abtain the ability and quality to communicate in English

Example and Analysis

 

Example and Discussion

 

Theoretical teaching

 

6

Celebration of Holidays

1.Lead in and Exploring the topic

2.New words of Text A and related exercises

知识要求

can master the new words and finish the exercises

能力要求

can use the words to make sentences

素质要求

can abtain the ability and quality to communicate in English

Theoretical teaching

 

PPT

Case teaching

Example and Analysis

 

 

 

 

 

6

1.Text A: Happy New Year

2.The related exercises of Text A

知识要求

can master the language points in Text A and finish the exercises

能力要求

can use the language points in practical English skills

素质要求

can abtain the ability and quality to communicate in English

Question and Discussion

 

Example and Analysis

 

序号

教学项目

教学内容与教学要求

教学活动

设计

参考

课时

6

Celebration of Holidays

1.Text B: Christmas Traditions

2.The related exercises of Text B

3.Practical Writing: Writing Personal Letters (1)

知识要求

can master the language points in Text B and finish the exercises and the forms

能力要求

can use the language points in practical English skills

素质要求

can abtain the ability and quality to communicate in English

Example and Analysis

 

Example and Discussion

 

Theoretical teaching

6

7

Social Activities on Campus

1.Lead in and Exploring the topic

2.New words of Text A and related exercises

知识要求

can master the new words and finish the exercises

能力要求

can use the words to make sentences

素质要求

can abtain the ability and quality to communicate in English

Theoretical teaching

 

PPT

Case teaching

 

Example and Analysis

6

1.Text A: Meeting New people on Campus

2.The related exercises of Text A

知识要求

can master the language points in Text A and finish the exercises

能力要求

can use the language points in practical English skills

素质要求

can abtain the ability and quality to communicate in English

Question and Discussion

 

Example and Analysis

1.Text B: Silence on the Court

2.The related exercises of Text B

3.Practical Writing: Writing Personal Letters (2)

知识要求

can master the language points in Text B and finish the exercises and the forms

能力要求

can use the language points in practical English skills

素质要求

can abtain the ability and quality to communicate in English

Example and Analysis

 

Example and Discussion

 

Theoretical teaching

8

Body language in Communication

1.Lead in and Exploring the topic

2.New words of Text A and related exercises

知识要求

can master the new words and finish the exercises

能力要求

can use the words to make sentences

素质要求

can abtain the ability and quality to communicate in English

Theoretical teaching

PPT

Case teaching

 

Example and Analysis

6

1.Text A: Body Language in Daily Use

2.The related exercises of Text A

知识要求

can master the language points in Text A and finish the exercises

能力要求

can use the language points in practical English skills

素质要求

can abtain the ability and quality to communicate in English

Question and Discussion

 

Example and Analysis

1.Text B: Using Gestures to Communicate

2.The related exercises of Text B

3.Practical Writing: Writing Telephone Messages

知识要求

can master the language points in Text B and finish the exercises and the forms

能力要求

can use the language points in practical English skills

素质要求

can abtain the ability and quality to communicate in English

Example and Analysis

 

Example and Discussion

 

Theoretical teaching

 

9

New Jobs Today

1.Lead in and Exploring the topic

2.New words of Text A and related exercises

知识要求

can master the new words and finish the exercises

能力要求

can use the words to make sentences

素质要求

can abtain the ability and quality to communicate in English

Theoretical teaching

 

PPT

Case teaching

 

Example and Analysis

6

1.Text A: Low on cash? Try Paris for a Holiday

2.The related exercises of Text A

知识要求

can master the language points in Text A and finish the exercises

能力要求

can use the language points in practical English skills

素质要求

can abtain the ability and quality to communicate in English

Question and Discussion

 

Example and Analysis

 

序号

教学项目

教学内容与教学要求