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医学检验技术专业综述

2018年09月10日 08:36  点击:[]

传承“工匠精神” 培养精准人才

——潍坊护理职业学院医学检验技术专业

激情燃烧的高中岁月渐成人生美好的岁月,新的征程又将再次起航,大学是梦想的起点,是成就未来的摇篮,站在选择的十字路口,你是否也难以迈出脚步?

不必再纠结,让我们一起了解一个充满活力的专业——潍坊护理职业学院医学检验技术专业。

潍坊护理职业学院的医学检验技术专业,于2012年设立,现已向社会输送毕业生 300 余人,主要毕业生就职于各医院、中心血站、疾控中心、检验检测机构及医药公司等,部分毕业生考取本科院校,继续深造学习。2015年,我院医学检验技术专业与医学影像技术专业、康复治疗技术专业、医疗设备应用技术专业合并为医学技术系,现有在校生300余人。

李克强总理在作政府工作报告时提到,鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产,培养精益求精的“工匠精神”。为适应新形势下医学技术发展的需要,满足当前社会经济发展对技能型人才的需求,我院将大力培养具有“工匠精神”的技能型医学检验人才作为医学检验技术专业建设的目标。

我们有良好的办学模式

目前我国医学检验技术专业办学模式主要有两种:第一种是“医院办学模式”,即以医院检验科为主体,检验科与检验系合二为一,优点是理论与临床实际运用紧密结合,但办学规模较小,难以涉及诊断试剂研发生产和检验装备维护维修两个层面。第二种是“学校办学模式”,即以学校为办学主体,医院检验科协助,缺点是由于学校实验仪器的更新率不高,仪器、试剂、方法明显滞后于临床,在临床检验的标准化、自动化、信息化方面也与临床实际需求有一定差距,但办学规模较大,专业范围可扩展至临床检验的多个层面,学生毕业后就业面更广泛。我院医学检验技术专业办学属于第二种模式。

我们有先进的教学理念

近年来,我院积极推进教学模式改革,加大对高技术人才的引进和培养,坚持做中学、做中教,全面推行理论实践一体化教学模式改革;充分利用校内外实训条件,营造一体化教学情境,让学生一边在学校学习,一边参加社会实践;采用行为导向式的教学方法,根据学生的特点,因材施教,设计合适的、具有挑战性的工作岗位模拟场景,让学生仿佛置身于社会和生活环境中。同时,充分发挥学生的主体地位,通过小组合作的方式开展教学,培养学生的综合职业能力。

我院医学检验技术专业的教师团队高度重视课程建设的多元化和人性化,例如翻转课堂上教师与学生进行线上线下的学习,微课的多资源精品课程的学习等等,促进信息技术深度融入技能型人才“工匠精神”培育的各个环节,充分实现课程资源共享。

我们有强大的师资力量

为传承“工匠精神”,培养技能型检验人才,我院不断扩充教师队伍,扩大校内实验实训设施规模,增加校外实训基地数量。目前,我院医学检验技术专业共有专业教师13人,其中专职教师8人,兼职教师5人,专任教师中“双师型”教师占比61.5%。从职称结构看,具有高级职称的3人,占比23%;中级职称5人,占比38.5%;初级职称5人,占比38.5%,已形成一支以年轻学者为主体,老中青结合、结构合理、团结和谐的师资队伍。教学队伍知识结构健全,师资配置优化,主讲教师多年来都一直从事现代医学检验教学与研究工作,具有良好的师德和责任心,团结协作精神好,学术造诣较高,教学经验丰富,教学能力强,教学特色鲜明。

我们有雄厚的实验实训条件

校内实训室面积达400多平方米,教学用实验仪器齐备,总值近500余万元,包括生化实训室、显微镜室、微生物实训室、免疫学实训室、临床检验实训室等校内实践基地,配备现代化多媒体教学设备。实训室全天向学生开放,为开阔学生视野和学生复习自学创造了条件,提供了良好的实践性教学环境。校外有多处实验实训基地,其中包括潍坊市人民医院、寿光市人民医院、潍坊市益都中心医院、潍坊市中医院等多家三甲医院。

我们有优秀的教学成果

在学院的支持和老师的努力下,我院医学检验技术专业的同学多次在全省检验技能竞赛和全国检验技能大赛中取得优异成绩。20184月,在第三届“泽众杯”山东省职业院校医学检验技术专业技能竞赛中,我院一名同学荣获个人综合二等奖,两名同学荣获个人综合三等奖;20186月,在第五届全国卫生职业院校“人卫杯”检验技能竞赛中,我院一名同学荣获个人综合一等奖,两名同学荣获个人综合二等奖,团体荣获二等奖,进一步体现了我院医学检验技术专业雄厚的教学能力。

我们有丰富的课外活动

多种多样的晚会、各种校内校外实践活动、公益活动、演讲比赛、走进敬老院活动、关爱残障儿童活动等丰富多彩的课外活动,让你的大学生活不再枯燥。

看到这些,你是否心动了呢?这里将是一艘装载知识的航船,陪伴你渡过成功的彼岸。

潍坊护理职业学院医学检验专业欢迎你的到来!

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